子ども学科 | 学部・学科

心理·福祉に強い保育士、幼稚園教諭、小学校教諭を育成する。

保育士や幼稚園教諭、小学校教諭になるための知識はもちろん、発達障がい児や保護者支援にも積極的に関わることができる心理・福祉分野に強い保育者·教育者を育成します。

活躍できる場

保育所／幼稚園／認定こども園／小学校／児童施設　など

教育分野

幼稚園教諭や小学校教諭として
子どもと関わる教育の知識を身につける。

子どもの心身の発達、子どもの興味関心、子どもの遊びなどを実際に見て理解するとともに、幼稚園と小学校の接続の大切さを学びます。また、小学校教諭の養成には欠かせない各教科の指導方法を学んだうえでの教育実習を通して、個々の子どもを丁寧に育てる能力を養います。

保育分野

子どもだけでなく、保護者や地域にも
支援·貢献できる人材を育成する。

保育所や児童福祉施設での実習はもちろん、授業の中でも園児と触れ合う機会を多く設け、保育実践力を養います。さらに、地域の子育て支援の実際についてアクティブラーニングを通して学びます。

表現分野

【あそび】を子どもに伝えられる
保育者・教育者をめざす。

自分の中に感じたものをいろいろなやり方で『おもてにあらわすこと』それが表現です。あそびを通して『表現することの楽しさ·喜び』を体験し、それらを子どもに伝えられる保育者・教育者になるための理論や実践を演習します。

心理分野

子どもだけでなく
保護者の理解と支援の方法を学ぶ。

保育所や幼稚園、小学校では、子どもだけでなく、保護者のこころを理解し支援することが求められています。発達障がい児を含めた子どもや子育てに悩む保護者の理解と支援の方法について総合的観点から学びます。

学科のポイント

保育士、幼稚園教諭、小学校教諭を育成

1年次よりフィールドワーク系の科目を導入し、実践を通して子どもの理解を深めるほか、カウンセリングや家庭·親子の心理、成長過程の変化に関する心理学を座学と演習で学ぶことにより、感覚だけでなく裏付けのある対応ができる保育士、幼稚園教諭、小学校教諭をめざします。

ピアノ初心者にも安心のサポート

ピアノを習ったことがない、楽譜を読めないピアノ初心者にも本学の教員が徹底的に支援します。入学時点において楽器演奏の技量は問いません。さらに希望者には、入学前にもピアノレッスンを行います。

発達障がい児や保護者支援に関する専門力を身につける

保育・教育の現場の課題の一つに発達障がい児への対応があります。障がい児保育や発達支援など心理・福祉分野の授業を通して、発達障がい児について理解を深めます。
また保護者心理を理解し、適切な助言·支援を行うことができます。

こんな人に向いています

子どもが好き。
子どもを幸せにしたい。
子どもの発達、教育、子育てに興味がある。
子どもを取り巻く環境に興味がある。
元気が取り柄。

3つのポリシー

シラバス

子ども学科の教員紹介

カリキュラム

	1年	2年	3年	4年
教育と保育	保育実践入門教育原理保育原理教育心理学発達心理学保育の心理学教育方法論 (情報通信技術の活用を含む) 教職·保育者論教職論乳児保育I 乳児保育Ⅱ 子どもと言葉表現基礎音楽基礎造形基礎Ⅰ 子どもと運動表現応用造形基礎Ⅱ 国語・社会・算数生活・家庭・体育	子どもの保健子どもの食と栄養子どもの健康と安全子育て支援教育·保育課程論教育課程論子どもと健康子どもと人間関係子どもと環境子どもと表現保育内容総論保育内容指導法(健康) 保育内容指導法(人間関係) 保育内容指導法(環境) 保育内容指導法(言葉) 保育内容指導法(表現) 保育所実習指導Ⅰ 保育実習Ⅰ(保育所) 理科図画工作小学校音楽小学校英語国語科指導法社会科指導法算数科指導法理科指導法生活科指導法図画工作科指導法体育科指導法道徳理論と指導法特別活動及び総合的な学習の時間の指導法小学校教育実習Ⅰ(学校体験活動) 小学校教育実習指導(事前指導)	幼児理解の理論と方法教育社会学保育·教育相談教育相談生徒·進路指導論歌唱造形と創造ピアノレパートリー視覚伝達デザイン子どものための音楽表現施設実習指導Ⅰ 保育実習I(施設) 保育所実習指導Ⅱ 保育実習Ⅱ 施設実習指導Ⅱ 保育実習Ⅲ 音楽科指導法家庭科指導法小学校英語指導法小学校教育実習Ⅱ 小学校教育実習指導(事後指導)	歌唱(アンサンブル) ピアノ実践幼稚園教育実習指導幼稚園教育実習保育·教職実践演習教職実践演習(幼·小)
家庭支援と福祉	社会福祉	子ども家庭福祉子ども家庭支援の心理学子ども家庭支援論	社会的養護Ⅰ 社会的養護Ⅱ 相談援助
地域と子育て支援			地域子育て支援論
発達障害児と保護者支援		障がい児保育特別支援教育	発達支援論発達支援演習カウンセリング演習	親子関係支援論親子関係支援演習
卒業研究			卒業研究I	卒業研究Ⅱ